In the European context of vocational crisis in the psychiatric and mental health professions, structural changes are taking place, with direct consequences on training and professional practices in care and psychosocial support, both within and outside psychiatric hospitals. How do you develop a European mentoring programme in the mental health sector, based on a refl ective pedagogy to build a shared culture? How did the partners, professionals, teachers and researchers get involved? How did they navigate diff erent organisational structures across Europe and varied trajectories? Based on the concrete and innovative example of the TuTo+ programme, this book takes a cross-disciplinary look at these issues.
In tutte le pagine del libro compaiono idee che intendono mostrare come "avanzare sui mutevoli sentieri della psicoanalisi". Secondo Freud, solo l'esperienza clinica avrebbe permesso di trovare le misure correttive e gli aggiustamenti tecnici più adatti ai cambiamenti del mondo. Queste misure correttive portano a modificazioni psichiche. Infatti, l'ampia gamma di nevrosi definite fin dall'inizio della psicoanalisi viene notevolmente modificata, sia nei sintomi che nel loro trattamento. Utilizzando numerosi esempi clinici, il libro cerca di far luce sull'evoluzione della psicoanalisi, partendo dai suoi inizi con Freud e passando poi per le modifiche della micropsicoanalisi di Silvio Fanti. Il libro mostra che narcisismo, omosessualità, perversione e abuso sessuale, oggi così frequenti, richiedono un trattamento specifico e più mirato. Allo stesso modo, l'aggressività, che oggi si infiltra in tutti gli ambiti, richiede misure per mitigarne gli effetti e strategie per ridurne l'impatto nella vita quotidiana.
Destinato al grande pubblico, questo lavoro pioneristico affronta il tema della neurodiversità andando oltre gli stereotipi più comuni, quali: "il 20% della popolazione è ipersensibile" o "le persone troppo intelligenti sono infelici".
Attraverso l'attento esame di recenti studi scientifici, il lettore è invitato a riflettere in modo critico sulla questione della "differenza" e sui criteri che la definiscono, per uscire dalle rigide logiche binarie che spesso inficiano i dibattiti concernenti, in particolare, l'handicap, l'autismo, l'iperattività, il bipolarismo o la schizofrenia.
In un'ottica di riconciliazione, la neurodiversità viene così affrontata in termini inclusivi con l'obiettivo di facilitare la comprensione delle specificità individuali, sia rispetto allo sviluppo psicosociale e cognitivo dei ragazzi in età scolare, sia nella comunicazione in ambito professionale.
